哪里有行为养成教育学校-襄樊行为养成教育-西典心理咨询

支持性心理咨询

　　善用咨询师与生病之人所建立的良好关系，行为养成教育，利用咨询师的***知识，来关怀、支持生病之人，使生病之人发挥其潜在能力，提高应付危机的技巧，提高适应困难的能力，舒缓精神压力，帮助走出心理困境。避免精神发生崩溃。

　　适应症：

　　工作压力、学生困难、人际关系紧张、恋爱失败、婚姻危机、自然灾害所引发的心理危机。

　　认知疗法

　　认知理论认为人的情绪来自人对所遭遇的事情的信念、评价、解释或哲学观点，而非来自事情本身。另外，还有就是突如其来，剧烈冲击我们内心的莫名阶段，需要***咨询。情绪和行为受制于认知，认知是人心理活动的决定因素，认知疗法就是通过改变人的认知过程和由这一过程中所产生的观念来纠正本人的适应不良的情绪或行为。目标不仅仅是针对行为、情绪这些外在表现，而且分析生病之人的思维活动和应付现实的策略，找出错误的认知加以纠正。

世界上没有只有咨询作用而没有不好的作用的疗法，心理咨询当然也不会例外。一般来说，虽然症状千奇百怪，但症状大都有一个共同的好处，就是：我可以合法的不工作，又不用被责备。心理咨询的不好的作用，体现在以下三个方面，一是使来访者停滞不前、二是使来访者的病情加重、三是使来访者增加了新的问题。常见的不好的作用，是使来访者停滞不前。比如，一个依赖型的来访者，把依赖的模式转移到心理咨询师身上，而这个心理咨询师没有察觉，襄樊行为养成教育，下意识地在满足和鼓励来访者的依赖模式，这将导致来访者的依赖模式难以解决，咨询当然就会停滞不前了。

咨询师本身就花费了很多的时间和金钱，小学生行为养成教育，几万几百万甚至几千万，参加各种大大小小的培训课程，对自己的咨询言语字斟句酌，对自己的咨询技术反复练习练习，才能达到帮助求助者做咨询的层次。

另外，收费有助于建立起良好的咨访关系。收取费用后，哪里有行为养成教育学校，咨询师和求助者自然形成了一种服务合同关系，咨询师被赋予了责任和义务;也表明了求助者的诚意和信任，求助者会更加珍惜咨询机会，主动按时诊、配合咨询。